Moldura

 Não fizemos o mesmo trabalho que os mais velhos mas utilizamterios os mesmos materiais.

 Enquanto trabalhamos também é bom partilhar ideias e materiais.

Os mais velhos fizeram um moldura para a pintura com cola e serradura.

Pintura com descoloração

 Existe muitas maneiras de fazermos pintura...

hoje fizemos com descoloração do papel.
Continuamos a trabalhar o corpo humano e falamos de materiais perigosos e os cuidados que devemos ter.

Oficina da Criança

A árvore tem um ninho com ovos. (Margarida, 5 anos)

Fomos á oficina da criança, ouvimos António  Torrado sobre um peru, fizemos um pai Natal em papel pintado com o dedo e sonhos de cenoura.
Na sopa ninguém gosta de cenoura, mas os sonhos estavam uma delicia, souberam a pouco, PARABÉNS, ás Anas, são boas cozinheiras.

Corpo humano

 

Durante o dia temos actividades comuns, "O Mar de palavras" "A Lagartinha da Matemática" e "Conhecer o Mundo", as também cada um escolhe as actividades que quer fazer, alem de brincar nos cantinhos. 

Guilherme (3 anos)

 -Ahh, tão giro, óh Guilherme tu sabes fazer um pássaro,...tu copiaste?(Martim)
-Não, não, eu sei é um passaro e uma arvore. (Guilherme)

Um parque de diversões (Miguel, 4 anos)

- Eu estou a pintar um corpo humano, no computador. (Lilia, 5 anos)

-Estou a terminar a colagem dos ossos do meu corpo humano, já conti muitos ossos no esqueleto, já estou a colar os dentes. (Gabriel, 5 anos)

Dia Mundial da Televisão

No nosso cantinho do acolhimento todos os dias, falamos do que temos aprendido, na nossa perspectiva de crianças de 3, 4 e 5 anos, partilhamos experiências, sonhos, segredos, tiramos duvidas e adquirimos conhecimentos sobre o mundo...
Hoje o tema foi a televisão, como a conversa é como as cerejas chegámos ás energias renováveis.
-Quando eu era da vossa idade não tinha televisão.
(Com a surpresa no olhar as perguntas e afirmações for surgindo,.. não?...havia, havia.., ó professoras estás a enganar...) 
-Então não havia computadores, nem telefones, então o que é que havia? O que é que fazias? O que é que viam? Ah, já sei fazias teatros. (Mariana)
...Quem sabe o que é a televisão?
-Televisão é uma coisa que dá para por cds, (...?) sim, porque eu tinha uma pequenina no meu quarto e podemos ver os desenhos animados e o preço certo.(Martim)
-E as notícias e bonecos e a bola... as pessoas vão pelos fios eléctricos, quando se quer ver a televisão liga-se com o comando. (Margarida)
-Porque os senhores gravam, (..?) é copiar o que vêem e depois gravam. (Mariana)
-É bué da fácil, é porque eles filmam com uma câmara filmadora e depois aquilo vai para a televisão, liga-se aos fios da luz.(Martim)
-As noticias são uma coisa para os senhores, as senhoras, os avós e as avós saberem as coisas. (Gabriel)
-Dizem os acidentes e o que está a acontecer. (Lilia)
-Eu já vi uma noticia e era um carro dos bombeiros num fogo. (Miguel)

Proj. Corpo Humano

 Estivemos a ver livros sobre o corpo humano.

Começámos a fazer uma colagem com cotonetes, vai ser um esqueleto, contámos os ossos, vimos a sua posição,  vimos os maiores e os mais pequenos, cortamos e colamos.
Na aula de expressão musical aprendemos o nome dos instrumentos musicais de uma orquestra, vimos que os instrumentos se dividiam em três famílias, aprendemos a família das cordas e aprendemos o que é uma batuta e que o arco para tocar o violino e o violoncelo é feito de crina de cavalo.
Para continuarmos a ser Heróis da fruta, todos (menos a Margarida que não come e ainda não tem nenhuma estrela) temos comido fruta ao almoço e ao lanche, quando temos fome as vezes também comemos no lanche da manhã, porque os pais não se tem esquecido e temos tido sempre muita fruta na sala.
Falamos das coisas que fazem mal ao esqueleto, das posiçõe incorretas que temos quando estamos sentados e quando nos baixamos.
Fizemos plasticina (os mais novos) e brincámos muito pouquinho.

Projecto corpo humano

 -A coluna é grossa e grande, as costelas são muitas, servem para guardar os pulmões e o coração. (Miguel)

 Eh, a mão têm tantos ossinhos.

 -Aqui fica a coluna da Lilia, se ela não estiver bem sentada fica toda torta, não pode ser bailarina, ela gostava de ter essa profissão.

-Se não tivermos músculos e tendões o nosso esqueleto está todo caidinho, parece gelatina. (Gabriel)
Continuamos a trabalhar no projecto  "corpo humano".
Fizemos um jogo de movimento com regras, utilizamos todas as partes do corpo.
Montámos o esqueleto para colocarmos no nosso laboratório, demos-lhe o nome de bailarina.
Falamos do nome dos ossos, contamos quantos ossos tem os braços, as pernas, a coluna, as mãos e os pés, vimos quais eram os ossos maiores e os menores.
Brincamos, fizemos desenho e os mais novos fizeram uma colagem (puzzle do corpo humano)

Dia Nacional do Mar

 

Fizemos experiências com água, areia e pedras...

 

A areia deixa passar a água...

As pedras não deixam passar a água...
-O mar é muita água com refexos, (...porquê?) por causa do sol, a água é transparente.(Martim)
-É  mesmo transparente parece um espelho. (Lilia)
Falamos dos oceanos e dos nomes.
Vimos no globo as cores que representam os oceanos e a terra.
Falamos dos esquimós, dos pinguins dos ursos das casas de gelo e dos desenhos animados.

Painel

Começamos a decorar o painel dos nossos corpos embaralhados, os primeiros a iniciarem a atividade fomos nós...

 ...cada um escolheu a forma e o material para decorar...

 ...lápis de cera... de cor e canetas de feltro...

pintura...bolinhas... riscos e ondas foi a forma escolhida.

Fizemos jogos de movimento com regras, colocámos o nosso esqueleto em várias posições, (sentado, deitado, dobrado, a correr, a gatinhar, a saltar.....).
Brincamos e jogamos jogos de mesa, os meninos mais novos estiveram a tentar escrever letras do nome, os mais velhos que tinham trabalhos para terminar acabaram, os outros estiveram a fazer desenho livre.
Pintamos a ultima estrela da semana do mapa dos "Herois da Fruta", contamos e escrevemos a quantidade de peças de fruta que cada menino comeu.

Embaralhação de corpos

                                  

Terminámos o Projecto das Cores de outono.

Falamos sobre o que queríamos  aprender e trabalhar, escolhemos dois novos projectos "os animais e o corpo humanos". Primeiro queremos trabalhar o corpo humano e depois os animais.

O que sabemos nós do corpo humano, além de sabermos que temos cabeça, corpo, pernas, braços, mãos e pernas.

-O cóccix é um osso de nós. ( Miguel)

-Temos sangue e também temos coração. (Lilia)

-Temos pulmões para respirar e intestinos para...(?). (Gabriel)

-E também temos intestinos para a comida ir para o intestino. (Martim)

-Também temos carne. (Francisco)

-Temos os rins...para o sangue passar. (Mariana)

(No fim do projecto o que teremos interiorizado?)

Começamos a trabalhar o corpo humano com relaxamentos, fizemos exercícios que nos ajudam a sentir os nossos ossos e os ossos dos amigos.

No papel cenário desenhamos os nossos corpos.

-Olha..., oh professora estamos a fazer uma baralhação de corpos. (Gabriel)
Brincámos nos cantinhos, nos jogos de mesas e alguns meninos fizeram desenhos.

Criatividade

A criança é por natureza criadora, o quadro é o espaço que gostamos mais para dar asas á nossa imaginação.
Para Stein, " a criatividade é este processo que tem como resultado uma obra pessoal, aceite como satisfatória por um grupo social num momento determinado".

As casas do Martim e da Lilia.
A nossa primeira actividade do dia é sempre o momento doYoga, serve para aprendermos a respirar correctamente, a acalmar e em silencio pensarmos em coisas bonitas, depois partilhamos com todos.
Á meninos que pensam, outros simplesmente estão sossegados.
-Pensei numa flor cor de rosa e numa flor verde, tinham mel para as abelhas beberem.(Iris, 4 anos)
-Pensei numa borboleta cor de rosa, anda a voar. (Carolina, 3 anos)
-Numa for cor de rosa. (Leonor, 3 anos)
( Ah!...mas afinal a Leonorzinha até fala, pensava que não falava, (...pensavas que não falava?). Não, mas ela nunca fala alto. - Martim)
-Pensei que estava num foguetão, ia á lua, era lua cheia e o foguetão tinha aqui umas coisa para descolar, nas partes aqui de lado, na parte direita e na parte esquerda. (Martim, 5 anos)
-Pensei que estava num campo com rosas vermelhas e cor de rosa e tinha coelhinhos fofinhos, as rosas cheiravam bem, a outono e a ar fresco, e também peguei ao colo num coelho fofinho que era branquinho. (Lilia, 5 anos)
-Pensei que estava a ver um passarinho verde, estava numa árvore a fazer um ninho, estava a cantar com o bico, parecia uma flauta o cantar do passarinho. (Miguel, 4 anos)
-Pensei que cheirava uma nuvem, era alta, cheirava a flores giras. (Matilde, 3 anos)
-Pensei que estava a andar de mota de água na ribeira, era uma mota verde, vermelha, azul e branca, a água tinha ondas e vi dois peixinhos a nadar e a brincar á apanhada, um era cinzento e branco e outro vermelho e branco. (Gabriel, 5 anos)
-Estava a pensar em flores cor de rosa, cheiravam a morango. (Laura, 3 anos)
-Pensei que estava a ver bois e cheirava a cócò das vacas. (Guilherme, 3 anos)
-Eu pensei numa flor azul que cheirava a arco-íris, cheira a laranja e banana e pêssego e uvas, a fruta, porque e cheirava bem.(Iara, 4 anos)
(...por isso é que cheira a arco-íris, porque o arco-íris tem as cores todas das frutas. - Lilia)
-Pensei que estava a cheirar uma flor cor de laranja com cheiro a laranja, ela estava plantada num jardim. (Mariana, 5 anos).
Brincamos/jogamos, fizemos ginástica e registamos a atividade graficamente.
Portamos-nos bem, á excepção de um menino que se zangou com dois amigos.

Mensagem para a professora Marta

Brincamos na sala e fizemos um ditado de sons.

Hoje tivemos aula de expressão musical na escola dos crescidos, na sala de musica, vimos muitos instrumentos e recordamos os nomes dos instrumentos que o professor Luís já nos tinha ensinado.
Sabíamos os nomes de quase todos, a Matilde é que não se lembrava muito bem do nome das claves de sol e disse que pareciam duas salsichas.
Vimos o filme do "Capuchinho Vermelho" e respondemos ás perguntas que o professor fez.

Mensagem para a professora Marta
Marta, mesmo quando não estão presentes os amigos não se esquecem.
A Mariana e a Lilia estavam as duas na conversa (não sei porquê) perguntaram.
-Oh professora quando é que a professora Marta vêm?
-O menino chama-se como?...Ah! pois João. Professora escrever no bloog para a professora Marta que temos saudades dela e quando ela vem ver os meninos? Beijinhos, já não é preciso dizer não fales e espera pela tua vez porque eu ja sei abrir a gaveta do silencio e de esperar pela minha vez. (Lilia)

(5/11) Ser Pobre é...

Ouvimos a história do "Caracol e Lagarta" de Armando Quintero e André Letria.
-O livro fala da importância da Partilha. (Mariana)
-Não quiseram partilhar perderam a alface porque a pomba comeu-a. (Margarida)
 Nós queremos uma mercearia na sala, mas primeiro temos que conhecer as moedas para podermos comprar os produtos.
Por isso estivemos a aprender o nome do dinheiro que utilizamos no nosso país, e no país onde trabalha o pai do Martim, mexemos em dinheiro verdadeiro, e vimos que uma nota de cinco euros é igual a cinco moedas de um euro.

-Eu tenho muito dinheiro, não sou pobre. (Gabriel)
-Eu também não sou pobre. (Francisco)
Como na nossa sala a conversa "é como as cerejas"
...Porque adoramos falar e falamos de tudo quando estamos juntos...
... porque a professora gosta muito de nos fazer pensar...
A professora disse:
 -O que é ser pobre, se pudessem o que é que faziam a um pobre?

-Um pobre é uma pessoa sem dinheiro, que têm filhos e não pode dar de comer, e ás vezes quando não têm de comer vão para o hospital e morrem e as vezes não têm casa. Se eu pudesse comprava-lhe uma casa e  uma cama, se eu estivesse com o meu pai ele podia-lhe construir uma casa, se ele tivesse materiais, e punha-o a trabalhar na minha casa. (Martim)
-Eu nunca vi um pobre. (Filipa)
-Um pobre não pode comprar brinquedos aos filhos porque não têm dinheiro. (Miguel)
-Um pobre é uma pessoa que não pode comer, não têm dinheiro, nem vai ter filhos porque não têm dinheiro. (Lilia)
-Um pobre não têm dinheiro, não pode comprar nenhuma coisa para os filhos. (Guilherme)
-Um pobre é uma pessoa que não pode ir ás lojas comprar coisas, não têm dinheiro para comprar roupa nem comer, e anda com fome, essa pessoa se não têm dinheiro têm que viver na rua. Se eu pudesse ajudava-a a comprar uma casa, a comprar comer para ele não ter fome e roupa para ele se vestir para não ter frio de noite. (Mariana)
-É um senhor ou uma senhora que não têm dinheiro e que têm fome, eu dava comer e ajudava. (Francisco)
-Eu já vi um pobre em Castelo Branco, andava sem casa, dorme na rua no chão, tinha uma cara triste, a roupa era feita de lã, era triste era escura. Eu tive pena porque ele não tinha nada, se eu pudesse ajudava-o com as mãos para ele andar no passeio, porque ele ia na estrada e podia ser atropelado. (Margarida)

Divisão de silabas

Jogamos no quadro, com a nossa lagartinha, hoje ensinou-nos como se pronuncia o som  de algumas  vogais quando estão juntas.
Fizemos jogos de mesa, pintamos e brincámos...

Passáramos para o papel o jogo das palavras do abecedário, sozinhos escolhemos os cartões e escrevemos as palavras.

Cada um dividiu silábicamente as palavras que escolheu...

Escrevemos as palavras divididas em silabas, com lápis de várias cores.