Em dezembro fizemos...

 A prenda para a família foi um Pai Natal

Fizemos um quadro com um anjo.

 Decoramos, bonecas e bonecos para colocar na árvore de natal da Escola

Arvore de Natal

 Fizemos a nossa arvore de Natal.
Comparamos tamanhos, cores, e  fizemos conjuntos com os enfeite.

Depois fizemos a árvore de Natal

Moldura

 Não fizemos o mesmo trabalho que os mais velhos mas utilizamterios os mesmos materiais.

 Enquanto trabalhamos também é bom partilhar ideias e materiais.

Os mais velhos fizeram um moldura para a pintura com cola e serradura.

Pintura com descoloração

 Existe muitas maneiras de fazermos pintura...

hoje fizemos com descoloração do papel.
Continuamos a trabalhar o corpo humano e falamos de materiais perigosos e os cuidados que devemos ter.

Oficina da Criança

A árvore tem um ninho com ovos. (Margarida, 5 anos)

Fomos á oficina da criança, ouvimos António  Torrado sobre um peru, fizemos um pai Natal em papel pintado com o dedo e sonhos de cenoura.
Na sopa ninguém gosta de cenoura, mas os sonhos estavam uma delicia, souberam a pouco, PARABÉNS, ás Anas, são boas cozinheiras.

Corpo humano

 

Durante o dia temos actividades comuns, "O Mar de palavras" "A Lagartinha da Matemática" e "Conhecer o Mundo", as também cada um escolhe as actividades que quer fazer, alem de brincar nos cantinhos. 

Guilherme (3 anos)

 -Ahh, tão giro, óh Guilherme tu sabes fazer um pássaro,...tu copiaste?(Martim)
-Não, não, eu sei é um passaro e uma arvore. (Guilherme)

Um parque de diversões (Miguel, 4 anos)

- Eu estou a pintar um corpo humano, no computador. (Lilia, 5 anos)

-Estou a terminar a colagem dos ossos do meu corpo humano, já conti muitos ossos no esqueleto, já estou a colar os dentes. (Gabriel, 5 anos)

Dia Mundial da Televisão

No nosso cantinho do acolhimento todos os dias, falamos do que temos aprendido, na nossa perspectiva de crianças de 3, 4 e 5 anos, partilhamos experiências, sonhos, segredos, tiramos duvidas e adquirimos conhecimentos sobre o mundo...
Hoje o tema foi a televisão, como a conversa é como as cerejas chegámos ás energias renováveis.
-Quando eu era da vossa idade não tinha televisão.
(Com a surpresa no olhar as perguntas e afirmações for surgindo,.. não?...havia, havia.., ó professoras estás a enganar...) 
-Então não havia computadores, nem telefones, então o que é que havia? O que é que fazias? O que é que viam? Ah, já sei fazias teatros. (Mariana)
...Quem sabe o que é a televisão?
-Televisão é uma coisa que dá para por cds, (...?) sim, porque eu tinha uma pequenina no meu quarto e podemos ver os desenhos animados e o preço certo.(Martim)
-E as notícias e bonecos e a bola... as pessoas vão pelos fios eléctricos, quando se quer ver a televisão liga-se com o comando. (Margarida)
-Porque os senhores gravam, (..?) é copiar o que vêem e depois gravam. (Mariana)
-É bué da fácil, é porque eles filmam com uma câmara filmadora e depois aquilo vai para a televisão, liga-se aos fios da luz.(Martim)
-As noticias são uma coisa para os senhores, as senhoras, os avós e as avós saberem as coisas. (Gabriel)
-Dizem os acidentes e o que está a acontecer. (Lilia)
-Eu já vi uma noticia e era um carro dos bombeiros num fogo. (Miguel)

Proj. Corpo Humano

 Estivemos a ver livros sobre o corpo humano.

Começámos a fazer uma colagem com cotonetes, vai ser um esqueleto, contámos os ossos, vimos a sua posição,  vimos os maiores e os mais pequenos, cortamos e colamos.
Na aula de expressão musical aprendemos o nome dos instrumentos musicais de uma orquestra, vimos que os instrumentos se dividiam em três famílias, aprendemos a família das cordas e aprendemos o que é uma batuta e que o arco para tocar o violino e o violoncelo é feito de crina de cavalo.
Para continuarmos a ser Heróis da fruta, todos (menos a Margarida que não come e ainda não tem nenhuma estrela) temos comido fruta ao almoço e ao lanche, quando temos fome as vezes também comemos no lanche da manhã, porque os pais não se tem esquecido e temos tido sempre muita fruta na sala.
Falamos das coisas que fazem mal ao esqueleto, das posiçõe incorretas que temos quando estamos sentados e quando nos baixamos.
Fizemos plasticina (os mais novos) e brincámos muito pouquinho.

Projecto corpo humano

 -A coluna é grossa e grande, as costelas são muitas, servem para guardar os pulmões e o coração. (Miguel)

 Eh, a mão têm tantos ossinhos.

 -Aqui fica a coluna da Lilia, se ela não estiver bem sentada fica toda torta, não pode ser bailarina, ela gostava de ter essa profissão.

-Se não tivermos músculos e tendões o nosso esqueleto está todo caidinho, parece gelatina. (Gabriel)
Continuamos a trabalhar no projecto  "corpo humano".
Fizemos um jogo de movimento com regras, utilizamos todas as partes do corpo.
Montámos o esqueleto para colocarmos no nosso laboratório, demos-lhe o nome de bailarina.
Falamos do nome dos ossos, contamos quantos ossos tem os braços, as pernas, a coluna, as mãos e os pés, vimos quais eram os ossos maiores e os menores.
Brincamos, fizemos desenho e os mais novos fizeram uma colagem (puzzle do corpo humano)

Dia Nacional do Mar

 

Fizemos experiências com água, areia e pedras...

 

A areia deixa passar a água...

As pedras não deixam passar a água...
-O mar é muita água com refexos, (...porquê?) por causa do sol, a água é transparente.(Martim)
-É  mesmo transparente parece um espelho. (Lilia)
Falamos dos oceanos e dos nomes.
Vimos no globo as cores que representam os oceanos e a terra.
Falamos dos esquimós, dos pinguins dos ursos das casas de gelo e dos desenhos animados.

Painel

Começamos a decorar o painel dos nossos corpos embaralhados, os primeiros a iniciarem a atividade fomos nós...

 ...cada um escolheu a forma e o material para decorar...

 ...lápis de cera... de cor e canetas de feltro...

pintura...bolinhas... riscos e ondas foi a forma escolhida.

Fizemos jogos de movimento com regras, colocámos o nosso esqueleto em várias posições, (sentado, deitado, dobrado, a correr, a gatinhar, a saltar.....).
Brincamos e jogamos jogos de mesa, os meninos mais novos estiveram a tentar escrever letras do nome, os mais velhos que tinham trabalhos para terminar acabaram, os outros estiveram a fazer desenho livre.
Pintamos a ultima estrela da semana do mapa dos "Herois da Fruta", contamos e escrevemos a quantidade de peças de fruta que cada menino comeu.

Embaralhação de corpos

                                  

Terminámos o Projecto das Cores de outono.

Falamos sobre o que queríamos  aprender e trabalhar, escolhemos dois novos projectos "os animais e o corpo humanos". Primeiro queremos trabalhar o corpo humano e depois os animais.

O que sabemos nós do corpo humano, além de sabermos que temos cabeça, corpo, pernas, braços, mãos e pernas.

-O cóccix é um osso de nós. ( Miguel)

-Temos sangue e também temos coração. (Lilia)

-Temos pulmões para respirar e intestinos para...(?). (Gabriel)

-E também temos intestinos para a comida ir para o intestino. (Martim)

-Também temos carne. (Francisco)

-Temos os rins...para o sangue passar. (Mariana)

(No fim do projecto o que teremos interiorizado?)

Começamos a trabalhar o corpo humano com relaxamentos, fizemos exercícios que nos ajudam a sentir os nossos ossos e os ossos dos amigos.

No papel cenário desenhamos os nossos corpos.

-Olha..., oh professora estamos a fazer uma baralhação de corpos. (Gabriel)
Brincámos nos cantinhos, nos jogos de mesas e alguns meninos fizeram desenhos.

Criatividade

A criança é por natureza criadora, o quadro é o espaço que gostamos mais para dar asas á nossa imaginação.
Para Stein, " a criatividade é este processo que tem como resultado uma obra pessoal, aceite como satisfatória por um grupo social num momento determinado".

As casas do Martim e da Lilia.
A nossa primeira actividade do dia é sempre o momento doYoga, serve para aprendermos a respirar correctamente, a acalmar e em silencio pensarmos em coisas bonitas, depois partilhamos com todos.
Á meninos que pensam, outros simplesmente estão sossegados.
-Pensei numa flor cor de rosa e numa flor verde, tinham mel para as abelhas beberem.(Iris, 4 anos)
-Pensei numa borboleta cor de rosa, anda a voar. (Carolina, 3 anos)
-Numa for cor de rosa. (Leonor, 3 anos)
( Ah!...mas afinal a Leonorzinha até fala, pensava que não falava, (...pensavas que não falava?). Não, mas ela nunca fala alto. - Martim)
-Pensei que estava num foguetão, ia á lua, era lua cheia e o foguetão tinha aqui umas coisa para descolar, nas partes aqui de lado, na parte direita e na parte esquerda. (Martim, 5 anos)
-Pensei que estava num campo com rosas vermelhas e cor de rosa e tinha coelhinhos fofinhos, as rosas cheiravam bem, a outono e a ar fresco, e também peguei ao colo num coelho fofinho que era branquinho. (Lilia, 5 anos)
-Pensei que estava a ver um passarinho verde, estava numa árvore a fazer um ninho, estava a cantar com o bico, parecia uma flauta o cantar do passarinho. (Miguel, 4 anos)
-Pensei que cheirava uma nuvem, era alta, cheirava a flores giras. (Matilde, 3 anos)
-Pensei que estava a andar de mota de água na ribeira, era uma mota verde, vermelha, azul e branca, a água tinha ondas e vi dois peixinhos a nadar e a brincar á apanhada, um era cinzento e branco e outro vermelho e branco. (Gabriel, 5 anos)
-Estava a pensar em flores cor de rosa, cheiravam a morango. (Laura, 3 anos)
-Pensei que estava a ver bois e cheirava a cócò das vacas. (Guilherme, 3 anos)
-Eu pensei numa flor azul que cheirava a arco-íris, cheira a laranja e banana e pêssego e uvas, a fruta, porque e cheirava bem.(Iara, 4 anos)
(...por isso é que cheira a arco-íris, porque o arco-íris tem as cores todas das frutas. - Lilia)
-Pensei que estava a cheirar uma flor cor de laranja com cheiro a laranja, ela estava plantada num jardim. (Mariana, 5 anos).
Brincamos/jogamos, fizemos ginástica e registamos a atividade graficamente.
Portamos-nos bem, á excepção de um menino que se zangou com dois amigos.

Mensagem para a professora Marta

Brincamos na sala e fizemos um ditado de sons.

Hoje tivemos aula de expressão musical na escola dos crescidos, na sala de musica, vimos muitos instrumentos e recordamos os nomes dos instrumentos que o professor Luís já nos tinha ensinado.
Sabíamos os nomes de quase todos, a Matilde é que não se lembrava muito bem do nome das claves de sol e disse que pareciam duas salsichas.
Vimos o filme do "Capuchinho Vermelho" e respondemos ás perguntas que o professor fez.

Mensagem para a professora Marta
Marta, mesmo quando não estão presentes os amigos não se esquecem.
A Mariana e a Lilia estavam as duas na conversa (não sei porquê) perguntaram.
-Oh professora quando é que a professora Marta vêm?
-O menino chama-se como?...Ah! pois João. Professora escrever no bloog para a professora Marta que temos saudades dela e quando ela vem ver os meninos? Beijinhos, já não é preciso dizer não fales e espera pela tua vez porque eu ja sei abrir a gaveta do silencio e de esperar pela minha vez. (Lilia)

(5/11) Ser Pobre é...

Ouvimos a história do "Caracol e Lagarta" de Armando Quintero e André Letria.
-O livro fala da importância da Partilha. (Mariana)
-Não quiseram partilhar perderam a alface porque a pomba comeu-a. (Margarida)
 Nós queremos uma mercearia na sala, mas primeiro temos que conhecer as moedas para podermos comprar os produtos.
Por isso estivemos a aprender o nome do dinheiro que utilizamos no nosso país, e no país onde trabalha o pai do Martim, mexemos em dinheiro verdadeiro, e vimos que uma nota de cinco euros é igual a cinco moedas de um euro.

-Eu tenho muito dinheiro, não sou pobre. (Gabriel)
-Eu também não sou pobre. (Francisco)
Como na nossa sala a conversa "é como as cerejas"
...Porque adoramos falar e falamos de tudo quando estamos juntos...
... porque a professora gosta muito de nos fazer pensar...
A professora disse:
 -O que é ser pobre, se pudessem o que é que faziam a um pobre?

-Um pobre é uma pessoa sem dinheiro, que têm filhos e não pode dar de comer, e ás vezes quando não têm de comer vão para o hospital e morrem e as vezes não têm casa. Se eu pudesse comprava-lhe uma casa e  uma cama, se eu estivesse com o meu pai ele podia-lhe construir uma casa, se ele tivesse materiais, e punha-o a trabalhar na minha casa. (Martim)
-Eu nunca vi um pobre. (Filipa)
-Um pobre não pode comprar brinquedos aos filhos porque não têm dinheiro. (Miguel)
-Um pobre é uma pessoa que não pode comer, não têm dinheiro, nem vai ter filhos porque não têm dinheiro. (Lilia)
-Um pobre não têm dinheiro, não pode comprar nenhuma coisa para os filhos. (Guilherme)
-Um pobre é uma pessoa que não pode ir ás lojas comprar coisas, não têm dinheiro para comprar roupa nem comer, e anda com fome, essa pessoa se não têm dinheiro têm que viver na rua. Se eu pudesse ajudava-a a comprar uma casa, a comprar comer para ele não ter fome e roupa para ele se vestir para não ter frio de noite. (Mariana)
-É um senhor ou uma senhora que não têm dinheiro e que têm fome, eu dava comer e ajudava. (Francisco)
-Eu já vi um pobre em Castelo Branco, andava sem casa, dorme na rua no chão, tinha uma cara triste, a roupa era feita de lã, era triste era escura. Eu tive pena porque ele não tinha nada, se eu pudesse ajudava-o com as mãos para ele andar no passeio, porque ele ia na estrada e podia ser atropelado. (Margarida)

Divisão de silabas

Jogamos no quadro, com a nossa lagartinha, hoje ensinou-nos como se pronuncia o som  de algumas  vogais quando estão juntas.
Fizemos jogos de mesa, pintamos e brincámos...

Passáramos para o papel o jogo das palavras do abecedário, sozinhos escolhemos os cartões e escrevemos as palavras.

Cada um dividiu silábicamente as palavras que escolheu...

Escrevemos as palavras divididas em silabas, com lápis de várias cores.

Halloween

 Depois da aula de ginástica brincamos ao halloween.

Vestimo-nos de bruxas e bruxos, pintamos os lábios e os olhos.

Os bruxos tinham barba e bigode.
O chefe foi o Miguel, respondeu ás perguntas dos amigos...

 e escolheu uma bruxinha para ser sua ajudante, numa sessão de magia.

Temos um novo amigo na sala, chama-se azulinho, foi a mãe da Lilia que trouxe.
Fizemos jogos com regras.
Tivemos aula de expressão musical, exploramos um instrumento de musica e aprendemos uma canção, fizemos um jogo de espelho e o espelho foi o professor Luís.
Fizemos fichas de diagnóstico de matemática e jogamos com puzzles.

Ouvimos e exploramos a história que fala da importância da partilha.
Fizemos jogos com regras, falamos e trabalhamos vogais.
Portámos-nos muito bem, tão bem que tivemos direito a duas bolas ou estrelas brilhantes e passou a barquinha na nossa sala.